2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐，让我们认识到人类命运共同体的重要性，这场疫情严峻考验着全人类，而在疫情中遭受重创的老年人备受震撼，这也为今后老年教育工作带来了一系列新的启示。

坚持生命教育，健康“老龄化”。国务院办公厅2016年印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》提出，“以提高老年人的生命和生活质量为目的，提升老年教育现代化水平”。结合当前我国已进入老龄社会的实际，今后的老年教育工作应加强生命教育，让老年人“健康老龄化”。一是尊重生命教育。尊重生命就是尊重人类、尊重社会。尊重生命才能完善生命。新冠肺炎疫情发生以来，包括98岁天文学家韩天芑等多名近百岁老人康复出院的事实再次证明了我国抗疫能力的大幅提升和老年人生命的顽强可期。这为尊重生命教育提供了很好的依据。二是热爱生命教育。提倡老年人“积极老龄化”。当前我国正处在全面建成小康社会、全面振兴中华的新时代，全国人口平均寿命已高达74.83岁，越来越多的老年人正享受我国经济社会快速发展和改革开放的成果。积极应对人口老龄化，就是要让老年人热爱生命、尊重生命，不断提高老年人对自我身体的管理、对自我生命的热爱，以此来实现自我价值。三是生命责任教育。在这一次疫情中，84岁的钟南山、74岁的李兰娟等一批老院士奋不顾身的加入抗疫战斗一线，成千上万的老年学员加入志愿者队伍，深入基层一线进行抗疫宣传。这些榜样无不说明，生命的责任就是自我完善和奉献社会，有了生命的责任，才能更好的尊重生命、热爱生命、完善生命。

坚持法制教育，依法“老龄化”。抗击新冠肺炎疫情，科学佩戴口罩、保持安全距离、自觉配合隔离成为制胜法宝。但是，拒绝佩戴口罩、拒绝隔离、拒绝核酸检测等不和谐的情况时有发生，其中也包括老年人倚老卖老、不守法制的情况，这种现象不容忽视。当前我国已进入老龄化社会，老年人的榜样作用显得尤为重要。越是非常时期，越要坚持严守法治、强化法治教育。一是开设公共课进行法治宣传。老年大学要在以往《老年人权益保障法》等涉老权益法律教育的基础上，逐步增加《公共卫生防治管理法》《传染病法》《野生动物保护法》等维护公共安全的法律教育，让老年学员知法、守法、护法。二是在教学课程中传授法治观念。引导教师将法治观念渗透在日常教学中，例如广场舞教学中渗透《环境噪声污染防治法》，让学员在潜移默化、耳濡目染中强化法制观念和法律意识。三是在课余活动中贯穿法制思想。利用文艺演出、座谈交流、健体活动等老年人喜闻乐见的形式加强法制宣传教育，让老年学员在愉快的氛围中接受法律熏陶，同时通过老年大学的宣传，营造良好的法治社会氛围。

坚持文明教育，文明“老龄化”。疫情发生以来，广大老年学员通过居家隔离、上网课、参加志愿服务、自发捐款捐物等形式，为积极抗击新冠肺炎疫情做出力所能及的贡献，由此可见在老年学员中开展文明教育的重要性。一是开展公共卫生教育。老年大学要通过多种生动活泼的形式进行常态化、高品位的公共卫生教育，让广大老年学员熟知公共卫生法律法规，增强公共卫生防范意识，摒弃不良的公共卫生习惯，成为公共卫生群防群治中的榜样。二是开展文明礼仪宣传教育。利用课堂或者课外活动积极宣传《贵州省文明行为促进条例》，开展道德建设主题实践活动，大力普及文明礼仪知识和工作生活、社会交往、公共场所等方面的文明礼仪规范。同时开展道德模范、最美人物、时代楷模、身边好人等先进事迹的宣讲，让老年学员文明成习惯、举止有分寸。三是开展健康文体活动。老年大学要加强与老年活动中心、老年体育协会等部门开展有利于老年人身心健康的文体活动，推动普及健康的生活方式，努力提高老年人生活质量，让老年人以更加健康的体魄融入社会、奉献社会。