我的教学生涯

□  贵州老年大学教务处 杨  馨

1999年，我从就读了四年的贵州师范大学音乐系毕业了，源于一个县城女孩对都市省城的眷恋与执拗，我向自己比较满意的单位投递了就业自荐书，并奔波于各种考核面试中，由于种种原因，我四处碰壁。或许是阳光总在风雨后，一天我突然收到了贵州老年大学考核通过的告知电话，并告知我学校会努力帮我办理相关的录用手续。经过领导们，相关人员的奔走下，在这个所谓要讲究人脉关系的社会里，没有半点资源的我于2000年正式成为贵州老年大学的一员。我除了感谢感动更有感恩之心，我真心希望自己能通过自己的努力工作来回报被给予的知遇之恩。

踏上工作岗位，我被分配到教务处负责舞蹈班级管理工作，而我是学声乐的，对于并不擅长舞蹈的我很忐忑，我真心以为进了老年大学就应该是一名上讲台的老师，而我并没有做舞蹈老师的实力。我开始跟班学习舞蹈，边学边当辅导员。任课老师没到的时候我就带领学员们一起练习，虽然也得到了学员们的认可，我却知道自己不行。并开始产生颓废的情绪。

一个偶然机会，有部分学员告诉我想学电子琴，我真是欣喜若狂，因为她们的喜欢将有可能让我干上我所擅长的事儿。我积极做好电子琴开班的可行性分析报告，在领导们的努力支持下2000年秋季，第一届电子琴班终于开办起来了，我终于走上了讲台，成为一名电子琴老师。拿着从我们老校长钟校长那里弄来的儿童电子琴教程，开始了我的电子琴教学。很高兴我的教学得到了学员们的认可。2001年之后，电子琴班不断扩招，由两个班变成了四个班，四个班变6个班，不断增加，外聘教师也越来越多。我发现外聘老师们和我所教的教学内容，教学方法不太一样，学员意见也很大，我感到电子琴的大纲编写、教材编写非常迫切。2004年我和外聘郑幕珍老师根据老年大学教学特点，老年学员的生理心理特点，编写了贵州老年大学电子琴试用教材。教学大纲。教材很大程度上规范了我们的电子琴教学，对电子琴专业的发展起到了非常重要助推作用。那一年让我深切体会到了教学大纲以及统一的教材对稳定教学的重要性。

随着器乐专业的发展与壮大，我们从两个电子琴班发展到电子琴、二胡、古筝、葫芦丝、钢琴五个专业，30几个班级的规模，学员从最初的76人发展到今天的近700人，从只有我一个电子琴老师发展到现在的外聘教师13人，教学从发展到求稳定成为了我们器乐系的主要问题。自己把课上好并不代表着能把器乐系管理好，如何能让器乐系健康持续发展，值得思考。

首先打造了一支素质过硬、业务精湛的教师队伍是稳定教学

工作的重中之重。在教师聘任上，注意引进热爱老年事业，并且学术水平与教学水平较高的老教师，作为我系的教学领头人，为教学把关，为我系的教学提供良好的教学支持。另外我们还面向艺术院校积极引进人才，优化教师专业和学历结构，补充师资新鲜血液，激发器乐教学活力。通过积极引进人才，器乐部教师80%以上都是艺术院校毕业生。为稳定教师队伍，我们树立“亲情式服务”的工作理念，实现教学管理工作由管理到服务的转变，

努力为教师们提供最好的教学服务。到2015年春季学期，除了王新芳老师因为考入贵州省水利学校离职外，其余的12名外聘老师都非常稳定，保证了我系的教学有序进行。

    其次，为保证教学效果、教学质量，对于担任器乐系教学的年轻老师我们要求必须进行一个月以上的随堂听课后，方能进行教学。培训工作不仅提升了年轻教师对老年人有关政策的知晓率，加强了师德师风建设，同时也有效提高教师业务能力，激发教师服务教学的主动性和积极性。在2013至2015年中，我们培训了钢琴新教师龙菲、周南希2名，二胡新教师袁彦、谭志华2名，古筝新教师桂树凤、何先强2名，目前除周南希处于跟班实习期外，其他老师都顺利上岗，教学状态不错。加强了器乐系的教学力量。

 第三，为稳定器乐系，提高教学质量，器乐系除了进行好教务处安排的常规教学检查，举行好每学年的教学汇报演出，各种公开课、试讲课、测评课活动之外，我们还根据器乐系的学习特点，开拓新思路，积极为学员们创建良好的学习条件和提供智力支持，激发和提升学员的学习热情。如今年上半年，学校购置了贵重的电钢琴设备，为使钢琴专业师生能熟练使用新教学设备，器乐系举行了数码钢琴教学培训会。培训会邀请到了雅马哈公司的首席演奏员张青主讲。张青老师通过知识讲解，演奏示范、互动答疑等方式，对教学设备进行了全方位的培训，此次培训达到了促进教师学员专业成长的目的，是一次成功的培训会。

今年我校在新教室安装了多媒体设备，还给器乐系安装了专业的电钢琴银边教学系统，专业摄像头。器乐系对所有的任课教师进行了多媒体教学培训工作。努力改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理模式。老师们经过培训，都能合理运用现代信息技术等手段进行教学，让学员们感受到了立体教学所带来的独特魅力，实现优质教学。

因为老年学员器乐学习能力差距性较大，为充分考虑学员学习程度中存在的差异，有针对性地加强对不同程度学员的学习指导，以激发学员的学习兴趣，提高教学质量为目的，今年5月份我们对本系所有就读学员进行分层教学测试工作。652名学员顺利通过测试将跟班学习，42名学员调整层次学习。我们分层教学测试工作是我系教学改革的一次新尝试，将使得器乐系教学目标、教学内容以及教学方法更符合学员们的知识水平和接受能力，努力做到“因材施教”、“量体裁衣”，实现教学成果最大化。

总之相信，努力探索新时期教学思路，能为器乐系健康稳定发展起到积极促进作用。目前，器乐系发展稳定，共开设了钢琴、电钢琴、古筝、二胡、葫芦丝五个专业，32个班级，近700学员，成为班级最多的教学系。

以上是我在器乐系管理工作中的思考和心得。