篇首语：近年来，贵定县在积极应对人口老龄化发挥老年教育主阵地作用中，积极探索“构建一系列链接机制、搭建两个平台、建立一套激励机制”的“1+2+1”工作法，有力解决了老年教育发展中遇到的瓶颈和困难，逐步解决了办学阵地紧缺、经费紧张和师资不足等难题，不断提升老年教育入学率，激发了老年教育生机与活力。
随着人口老龄化日益凸显，老年教育发展中的困难和问题也越来越多。特别是老年教育在缺乏项目和专项资金支撑的情况下，仅依靠地方微薄的财政预算与办学支出的逆向反差越来越大。为克服和解决这些困难和问题，走出办学困境，充分发挥老年教育在促进社会和谐发展稳定的积极作用，贵定县立足实际，锐意进取、开拓创新，积极探索“构建一系列链接机制、搭建两个平台、建立一套激励机制”的“1+2+1”工作运行模式，着力破解了老年大学办学许多难题，稳步推进老年教育高质量发展。
一、构建一系列链接机制，着力破解老年教育发展瓶颈难题
当前，老年教育发展最突出的难点在于办学阵地紧缺、资金严重不足、缺乏师资力量，贵定县通过加强与部门联动链接，逐步解决了老年教育这些重点难点问题，有效推动了老年教育高质量发展。
（一）链接部门提供场地，有效解决了教学阵地紧缺的问题。当前，贵定老年大学仅有不到200平米的办公场所，难以满足越来越多的老年群体的学习需求。为保证老年教育教学活动能够正常开展，学校主动对接县委老干部局、文化广电和旅游局、民政局等单位，以老年活动中心为教学大本营，向外拓展开办教学点，分别在全民健身中心、体育馆、文化馆、日间照料中心、黔农驿站“5060” 俱乐部等地加挂贵定县老年大学教学点牌子开展教学，通过多渠道拓展的教学场地达4000多平米，基本满足了学员开班上课的需求。与此同时，通过教育部门的协调和黔南幼专的支持下，免费开放黔南幼专活动场馆供老年学员开展各类文艺展演活动；各镇（街道）和村、社区积极整合乡镇文化服务中心、多中心合一便民服务室等场地为老年人提供就近就地学习服务，解决了镇、村两级的办学阵地紧缺问题。
（二）链接部门拼盘办席，有效解决了教学活动经费不足问题。为有效解决基层老年人“学有场所、学有所教、学有所乐”，县老年大学主动链接老年教育工作领导小组成员单位，采用“拼盘办席、各计其功”的办法，积极倡导“以文旅搭台、老年人唱戏”丰富群众精神文化生活的运行模式，组织引领老年学员主动参与全县举办的“好花月月红·百姓大舞台”主题活动及“送文化、送欢乐、送祝福”下乡等系列活动，多形式拓展学员社会活动和展示老年教育教学成果平台。近年来，分别与县文化旅游、老干、教育、退役军人、工会、妇联、文联、科协、计生协会和金融等部门联合开展活动；同时，通过承接承办全县范围或各相关部门单位的大型文艺演出活动，充分发挥老年教育文艺活动资源优势，既丰富了人民群众的精神文化生活，同时又展示了老年教育教学和学员学习成果，解决了老年教育部门开展活动资金不足问题，取得了“1+1”大于2的效果，展现了新时代老年人“有作为、有进步、有快乐”的精神风貌。
（三）链接部门支持教师，有效缓解了师资不足的困扰。充分运用好《贵州省老年教育条例》和省教育厅、省人力资源和社会保障厅、贵州老年大学出台的《关于加强老年教育师资队伍建设的实施意见》，加强对外联络与合作，解决专业教师紧缺问题。一是积极与黔南幼专沟通并达成合作协议，为县域老年教育提供专业师资和教学阵地。在黔南幼专的大力支持下，县老年大学除了可以充分运用幼专的培训基地、校内场馆等开展老年教育活动外，还通过黔南幼专教师开展支教、帮教和在社区开展志愿服务教学活动等方式，切实解决了县城辖区内老年教育师资力量不足问题。至目前，按照“菜单点菜”施教方式，黔南幼专已为县老年大学增派了5名声乐教师，为学校在创办声乐提升和声乐研修2个专业班提供了师资保障，同时为县城区金南和宝山两个街道所辖社区老年学校提供了师资力量，基层老年教育教学质量得到极大改善。二是主动争取文旅、体育、教育等部门支持，提供师资力量，建立师资库。为满足学员选学的课程需求，近年来，通过“结对帮扶”和支教方式，分别从文旅、体育与教育等部门聘任了思政、书法绘画、京剧、声乐器乐、舞蹈、柔力球、太极等20多名专业教师在县老年大学授课，并成为县老年教育师资库的中坚力量；同时充分挖掘社会资源，补充老年教育师资库，目前，已聘任了摄影、书法绘画、山歌、舞蹈、国防等7名社会各界专业人才到老年大学授课。通过建立师资库，逐步健全和完善聘任教师台账，加强应聘教师队伍管理，充分调动和发挥师资库教师不同专业的优势和作用，不断丰富老年教育形式和内容，进一步提升教学质量和水平。
二、搭建两个平台，着力增强老年教育影响力和吸引力
近年来，贵定县通过搭建老年人“老有所乐”“老有所为”的平台，切实增强了老年教育的影响力和吸引力，推动老年教育在构建和谐社会中焕发出灿烂的银龄风采。
一是搭建好教学成果展示舞台，激发主动参加学习的积极性和主动性。近年来，贵定县老年大学在教学过程中，通过有组织地编排教学成果展演节目，不定期组织开展老年人文艺展演活动，邀请校内、校外学员班和社会上的老年文艺、体育、健身等团队以及各个镇（街道）、村（社区）老年学校的学员同台展演，相互学习借鉴，加强交流与沟通，激发学员比、学、赶、超、拼的奋勇争先精神，不断提升老年大学知名度和影响力，县老年大学的吸引力也不断增强，2023年以来，县老年大学先后新增了电吹管、山歌、舞蹈、旗袍形体等不同专业的校内班5个，新增了校外舞蹈班3个，注册学员达到了1650多人。同时，学校坚持按需施教，注重特色教学，组建了独具地方特色的“布依山歌十八调”非遗山歌班，近年来， “布依山歌十八调”山歌班在《桂花开放幸福来》《文明祭祀护生态》等一首首歌词中，积极宣传新时代新政策、传递正能量，成为党的路线、方针、政策的宣传队，“银发生辉”力量充分发挥；退役军人“老兵班”，秉承“退役不退志、退伍不褪色”的军人底色和楷模点范，始终把“老有所为”记在心里，把“银铃志愿服务队”的旗帜扛在肩上，深深地插入贵定人民群众的心坎上，在社会引起强烈的反响，深受群众好评。
二是搭建好社会活动舞台，激发老年学员发挥余热的责任心和自豪感。2023年以来，围绕各级各部门每年搭建的社会活动舞台，组织引导老年学员积极参加参加省内外开展的各类文艺交流与竞技比赛，拓宽视野、增长见识、提升境界，收获丰富。如：陈荛芳学员在“云、贵、川”旗袍比赛中荣获了“一等奖”，摄影班学员何萍萍的作品《情系阳宝桥》荣获黔南州“中国梦·劳动美——凝心铸魂跟党走 团结奋斗新征程”职工摄影二等奖；交谊舞班组队先后参加贵阳、遵义、凯里、都匀等地举办贵州省各类体育舞蹈大赛收获集体舞团体赛第6名、个人分别获得不同比赛项目第1名至第6名共10多个奖项的优异成绩，太极班组队参加福泉市举办的“2023年贵州省第四届太极拳公开赛”分别截获了多个奖项，在“贵定县农特优产品2024年新春年货节暨‘绿叶杯’广场舞大赛”竞技比赛中，参赛的2个舞蹈班和柔力球班分别截获了一、二、三等奖等等，广大老年人在活动中充分展示自我，激发自信心，增强自豪感；同时，积极引导学员广泛开展志愿服务活动，在学员“临时党支部”的带领下，各班志愿服务团队自行组织深入到敬老院、养老院、特殊学校、未成年管教所、革命烈士陵园、红色教育基地以及镇、村、社区、学校、企业、景区等开展结对帮扶和志愿服务活动。通过广泛参加社会活动，进一步增强了老年学员参与社会服务的责任感，老年教育的影响力不断提升。
三、完善一套激励措施，着力提升老年教育发展质量水平
近年来，贵定县老年大制定和出台了一系列规范老年教育教学的管理制度，建立教学质量管理与评价、开展教学“结对帮扶”、教学服务联络、工作奖励办法等工作机制，盘活激励机制，并充分发挥激励机制的导向作用，不断发现问题、解决问题、总结经验，找准了加强学校管理的切入点，调动了学员的积极性和主动性，推动了老年教育标准化、规范化建设。一是建立了“一面旗帜一面墙”党建引领机制。在校园文化墙开设了“学员荣誉墙”和“学员风采展示墙”专栏，不断激发学员创新活力。2023年来，老年大学班团队和学员在省内外分别收获各类奖项达50多项并得到展示，极大地增强了学员的获得感、幸福感、荣誉感。二是开展班级团队推优评选活动。精心设计评先选优的办法和程序，突出“老有所学”“老有所为”等条件和要求，通过推优评选，强化班集体团队精神和集体荣誉，积极营造赶、学、比、拼的浓厚氛围，点燃老年人生活和学习的激情，让学员主动开动脑筋，积极参加社会公益和实践活动，提升老年教育质量和品质，推动老年大学真正成为老年人“善学有为”的阵地，充分展示自我、提升自我、开发自我、创新自我，做新时代“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人，开启对晚年美好生活向往与追求，实现人生价值。
总之，迈向新征程，面临的新问题、新挑战越来越多，唯有创新老年教育发展机制和工作方法，拓展办学路径，培育养老新业态，才能促进老年教育事业健康快速和实现高质量发展。
（ 作者系黔南州贵定县老年大学 尤华忠）